2019年广东省教诲讲授功效奖二等奖获奖项目

功效称号：基于西席专业生长促进中小先生心思康健的多维协同教诲形式探究与理论

聂衍刚，博士、传授、博士生导师、博士后互助导师，吉祥彩注册教务到处长、教诲学院青少年心思与举动研讨中央主任。2019年广东省教诲讲授功效奖二等奖获奖项目《基于西席专业生长促进中小先生心思康健的多维协同教诲形式探究与理论》功效掌管人。兼任教诲部中小学心思康健教诲专家指点委员会委员、教诲部初等学校心思学类专业讲授指点委员会委员、中国心思学会监事长、中国心思学会意理学讲授事情委员会和心情与心思康健专业委员会副主任、以及教诲心思学专业委员会委员、中国教诲学会学校教诲心思学分会常务理事、《心思迷信》《心思生长与教诲》和《心思学探新》等期刊编委、中国初等教诲学会讲授研讨分会常务理事、广东省中小学心思康健教诲指点委员会以及指点中央副主任、广东省心思学会副会长、广州市严重行政决议论证专家等。

研讨范畴会合在儿童青少年努力品德、心思康健与指点、自我认识与社会顺应、先生生长指点等。曾在《Journal of Counseling Psychology》《Aggressive Behavior》《Personality & Individual Differences》《Journal of Adolescence》《International Journal of Psychology》《心思学报》《心思迷信》等刊物揭晓学术论文100余篇，出书专著和课本5部；掌管国度自科基金、国度社科基金及教诲部人文社科研讨基地严重项目等20余项，曾获第四届、五届天下教诲迷信“优异功效”三等奖（2011年）、二等奖（2016年）等嘉奖。

功效先容：

一、功效简介

世纪瓜代之初，社会正处于转型生长时期，毗连港澳的广东中小先生在发展与生长中存在着诸多心思康健题目，而又缺乏需要的心思引导途径和师资气力。为贯彻教诲部《关于增强中小学心思康健教诲的多少意见》(1999)和《中小学心思康健教诲指点大纲》(2000)等文件肉体，本团队从“为了谁”“谁来教”和“怎样教”三个题目动身，率先提出并建立了基于西席专业生长促进中小先生心思康健的多维协同教诲形式，努力于更好地促进先生心思康健生长。

多维协同教诲形式因此本质教诲头脑为指引，以努力心思学实际为根据，以西席专业生长为根底，以促进先生心思康健发展为目的的“三协作”“三途径”“三联动”“三层级”的协同心育形式。本功效经由了开端探究(1999-2004年)、形式构建与美满(2005-2010年)、理论使用与推行(2011年至今)三个阶段，构建了行政推进、高校指点、学校保证的“三协作”和专业培训、科研引领和中央指点的“三途径”相连系的西席专业生长提拔机制；建立了市级—区级—校级“三联动”的心思康健效劳系统和防备—预警—干涉“三层级”学校心思康健教诲形式。

本功效共揭晓论文150余篇，获10余项省部级嘉奖，确立省级讲授团队和省级重点实行室，为广州市培育了六万多名取得心思康健教诲B/C级证书资历的主干西席，在全市中小学校推行使用，为200多万未成年人提供心思救济效劳，促进了广州市中小先生心思康健生长，发生了优越的社会影响和辐射作用。

图1  本功效构成与生长的三阶段表示图

二、功效次要内容与创新

为贯彻教诲部《关于增强中小学心思康健教诲的多少意见》(1999)和《中小学心思康健教诲指点大纲》(2000)等文件肉体，更好地促进先生心思康健生长，本团队率先提出并建立了基于西席专业生长促进中小先生心思康健的多维协同教诲形式。

1.作甚“多维协同教诲形式”？

多维协同教诲形式因此本质教诲头脑为指引，以努力心思学实际为根据，以西席专业生长为根底，以促进先生心思康健发展为目的的“三协作”“三途径”“三联动”“三层级”的协同心育形式（如图2），详细内容如下：

(1) 教诲目的：促进全体先生心思康健生长

以先生心思生长纪律为根底，以促进全体先生心思康健生长为教诲目的，努力于培养健全品德、努力自我和社会支持心态，同时存眷心思生长困扰或突发性危急影响的多数先生，缔造性地提出了“面向全体先生、存眷多数题目先生、自动参与危急先生”的心思康健教诲理念。该理念遵照心思康健教诲内涵纪律，具有迷信性和前瞻性。

(2) 心思康健教诲事情形式：三联动+三层级

依托广州市未成年民气理征询与救济中央，建立了市级—区级—校级“三联动”的心思康健效劳系统，为全市200多万未成年人提供心思征询与救济效劳；并基于学校层面构建了防备—预警—干涉“三层级”的学校心思康健教诲事情形式，即开设面向全体先生的“防备”性学校心思康健教诲课程，构造针对多数先生的“预警”性整体心思指点，展开针对个体先生的“干涉”性心思指点。

(3) 西席专业生长提拔机制：三协作+三途径

建立并美满高效推进心思康健教诲事情形式落地的“三协作”“三途径”西席专业生长提拔机制，不只处理了心思康健教诲事情全体推进的体制题目，还为中小学心思康健教诲师资提供了保证，有用处理了中小学心思康健教诲面对的“谁来教”“怎样教”的题目。

图2 基于西席专业生长促进中小先生心思康健的多维协同教诲形式

2. 创新点

（1）提出了以生为本的心思康健教诲新理念

基于本质教诲的理念，以努力心思学专业实际为根底，以促进全体先生心思康健生长为教诲目的，缔造性地提出了广州市中小学心思康健教诲事情推进的新理念：（1）面向全体，存眷多数，参与危急的事情思绪；（2）学校-社会-当局相协作；（3）注意培育先生的健全品德、努力自我和客观社会支持；（4）夸大西席的心思康健教诲专业才能的提拔。

（2）构建了多维协同的心思康健教诲新形式

经由总结与凝练，本团队缔造性地提出了基于西席专业生长促进先生心思康健的多维协同教诲形式，如图2所示：

多维协同教诲形式包罗了四个“三连系”，即市级—区级—校级“三联动”的心思康健效劳系统和防备—预警—干涉“三层级”学校心思康健教诲形式，行政推进、高校指点、学校保证的“三协作”和专业培训、科研引领和中央指点的“三途径”相连系的西席专业生长提拔机制，这四个“三连系”不是伶仃的，而是互相联系关系、互相共同、互相协同的，是围绕促进先生心思康健生长而构建的全体的心育系统。

三、功效推行使用结果

本功效在广州市中小学周全推行使用，同时被其他区域广为自创，结果明显，发生了优越的社会效应。

1. 中小学心思康健教诲事情结果明显，构成了当局顶层设计、高校引领指点和下层学校实行的“四个三连系”心育形式。

1999年起，吉祥彩注册受市教诲局委托草拟了《广州市中小学心思康健教诲实行方案（试行）》《广州市中小学心思康健教诲指点纲领》等一系列文件，成为广州市指点中小学展开心思康健教诲事情的根本遵照；2000年广州市教诲局依托吉祥彩注册教诲学院建立广州市中小学心思康健教诲指点（培训）中央，指点全市300多所中小学确立“三层级”学校心思康健教诲事情形式和“三联动”心思征询与救济效劳系统；2010年广州市未成年民气理征询与救济中央也落户吉祥彩注册，成为全市200多万未成年人处理心思妨碍、缓解心思压力的“连心桥”和康健发展的“心灵港湾”，荣获广东省未成年人头脑品德建立创新类型奖(2012)等诸多声誉称呼。

2. 经过一系枚举措夯实心思康健西席专业素养，成为中小先生心思康健本质和程度明显提拔的主要根底。

经过建立的“三协作+三途径”心思康健西席专业生长效劳平台，近20年来共培训中小学西席约6万人次，高效地处理了广州市严峻缺乏中小学心思康健教诲师资的困难；建立了三批合计53所市级心思康健教诲树模学校，展开了四批次心思康健教诲特征学校建立事情，共发生69所市级特征学校，此中19所被评为省级心思康健教诲特征学校，2所被评为教诲部中小学心思康健教诲特征学校；活期构造多种专业比赛，强化了西席的心思康健教诲使用技术；面向中小学西席设立了260项心思康健教诲科研项目，举行了七届心思康健教诲钻研会暨惩处大会，无力引发了西席的心思康健教诲事情热情和研讨技术。

正是由于本功效的实行，每年由广州市中小学心思康健教诲指点（培训）中央公布的心思康健教诲调研讲述数据表现，我市先生健全品德和努力心思质量获得培育，社会支持心态显著加强，题目举动获得较好控制，学习才能获得进步。2006-2007年展开的广州市中小学心思康健教诲调研讲述还获得时任市委布告、市人大常委会主任朱小丹同道的亲笔指挥和充实一定。

3. 功效抢先华南，辐射天下和多个范畴。

建成了天下抢先的“三联动”未成年民气理征询与救济效劳网络，遍及了“三层级”学校心思康健教诲事情机制，经过“三协作+三途径”西席专业生长保证机制培养了一大批优异的心思康健西席，在促进中小先生心思康健生长上施展主要作用。

本功效屡次取得国度级、省部级嘉奖，如未成年民气理康健与教诲迷信实行室获批广东省哲社重点实行室，“心思康健教诲系列课程讲授团队”获批省级讲授团队等。不只在华南区域起到树模、引领作用，还被浙江、福建、湖南等多个省份自创或运用，并在汶川地动发作时建立“暖心小组”（聂衍刚传授担当卖力人），为汶川来广州医治的受伤先生举行心思指点，为赴汶川救灾返来的武警支队（佛山）官兵举行整体指点；守旧《翻开心天空》电台节目、“心声在线”和“先生频道”等网站平台，青少年注册用户10000余人，网站点击率跨越300多万，发生了极大地社会影响。本功效在社区心思指点、企奇迹心思康健效劳、民众心思危急干涉等事情中也获得普遍推行。