2019年广东省教诲讲授功效奖二等奖获奖项目

功效称号：“虚、实”无机交融的化工类专业理论讲授人才培育形式的创新与理论

梁红，博士、传授、硕士生导师，2019年广东省教诲讲授功效奖二等奖获奖项目

《“虚、实”无机交融的化工类专业理论讲授人才培育形式的创新与理论》功效掌管人。2014年获广东省讲授名师，2013-2017、2018-2022年教诲部化工类专业讲授指点委员会委员，2019-2023中国化工教诲协会理事，2019-2023广东省化工与制药专业讲授指点委员会副主任委员,《电镀与涂饰》中理科技焦点期刊主编。从教33年，历久担当本科生《化学工艺学》、《化工专业实行》等课程的讲授，掌管国度“香料紫罗兰酮分解消费工艺假造仿真实行项目”假造仿真 “金课”、掌管省级质量工程及讲授改造项目10项，作为第一完成人获广东省讲授功效二等奖2 项，揭晓讲授论文10余篇，主编课本1部，参编1部。次要从事化工与情况相干的多相催化根底与使用研讨，掌管和介入国度天然迷信基金项目5项、省市科技设计项目5项、企业委托项目2项。在Catalysis Today、APL Materials等刊物上揭晓研讨论文50余篇。

功效先容：

项目组从2009年负担“化工专业实行讲授创新人才培育形式和方式的探究与理论”广东省讲授改造项目最先，不停对理论讲授在人才培育历程中的形式和方式连续研讨，稀奇是针对本科专业理论讲授在人才培育历程中的作用和有用性落实缺乏、假造仿真讲授资源缺乏特征的近况，探究工程人才培育形式的创新，展开“虚、实”无机交融的处理途径，提出有用处理方式，获得了显著的结果。项目以“教诲部初等学校化学化工实行讲授树模中央”为依托，对标“杰出工程师教诲培育设计”，在专业理论讲授中，接纳“虚、实”无机交融的讲授新形式，开辟以项目为主线贯串专业讲授全历程仿真实行项目，构建开放共享“二实一虚”专业理论讲授平台，旨在进步本科生工程才能和创新头脑。

一、项目研讨的靠山与指点头脑

2016年4月7日首份《中国初等教诲质量讲述》指出，2015年我国在校生范围达3700万人，毛退学率40%，高于环球均匀程度，位居天下第一；工学占比：约莫中国33%，美国6%，我国事工程教诲大国；瑞士洛桑天下经济论坛宣布 “2012-2013环球竞争力讲述”中“迷信家和工程师的可用度”目标中，中国在2008年度介入55国度中位于48位，2013年排名第46位；可见我国可以称为工程教诲大国，但不是工程教诲强国，因而进步本科工程教诲的质量火烧眉毛。理论讲授是培育先生理论才能、工程才能，创新头脑的有用途径，针对现在中央高校化工类专业理论讲授在人才培育中面对的个性题目：专业理论讲授在人才培育历程中的作用和有用性落实缺乏、假造仿真讲授资源缺乏特征这两方面的题目，探究理论讲授展开新形式，经过接纳“虚、实”无机交融的处理途径，及开辟特征假造仿真实行，厚实假造仿真资源，并使用于理论讲授中，获得了显著的结果。

二、功效简介

1.整合优选假造资源，开辟假造仿真国度级“金课”

凭据专业急需实行讲授内容，连系广东省理论讲授基地-广州百花香料株式会社具有知识产权的消费工艺，自主开辟《香料紫罗兰酮消费工艺假造仿真实行》，并获选2018国度假造仿真实行“金课”。该消费工艺包罗精致化工消费历程中反映、星散、传质、传热等典范历程和装备，经过本假造仿真实行，先生可以对该消费中缩合、精馏、环化、二次精馏等历程间接操纵；可三维静态考察分子键断裂、构成历程，加深对反映原理的熟悉；先生可自行设定差别物料参加量、温度、压力、反映工夫、真空度等参数展开消费工艺运转，掌握差别参数对产物收率的影响纪律，确定最佳工艺条件；完成开车-运转-停车历程后，软件可对先生实行历程举行评价，主动天生实行讲述，假造实行与消费历程高度符合，内容设计具有优越的互动性和启示性，该项目构建实际与理论高度交融的“古代企业情形式”讲授情况，以现实工艺与三维假造仿真工艺真假连系的实行讲授形式，拓展讲授深度和广度，在项目内容设计上具有优越的互动性和启示性，处理传统讲授与工程才能培育的抵牾。经过自行开辟、置办和共享根底化学假造仿真实行32项、专业假造仿真实行26项、练习假造仿真5项、化工设计软件8个、分子模仿实行软件5个，构成了较为完好的假造仿真资源库，经过确立与专业理论讲授相配套系列假造仿真实行项目76个，有用地扩展了讲授资源。

2.“虚、实”无机交融，弥补、强化、拓展理论讲授

凭据人才培育设计将理论讲授分别为“实行-练习-设计-创新理论”四个关键，讲授中贯彻“能实不虚、以虚补实、真假连系”的讲授理念，针对差别讲授内容，将“虚、实”无机交融到专业理论讲授全历程。在实行关键，接纳以“实”为主、以“虚”为辅，先生在现实举行实行室操纵前，经过假造仿真实行举行课前预习与课后的温习，加深对实行项目标熟悉，经过假造仿真在分子标准化学键断裂与天生的三维静态模仿，让先生更好明白微观的反映历程，加深对反映原理的熟悉；在专业实行中，假造仿真实行可以对化学工程范畴触及的“三传一反”中单位操纵及反映历程举行多标准三维模仿仿真，进一步牢固、加深先生对实行项目标明白，强化实行课程的实际根底及工程头脑，到达实行结果经过假造来互补。在练习关键，假造仿真可身临其田地举行平安消费的培训，变乱发作后的应急处置及职员抢救的演练；先生可以经过自行设定和优化质料配比、温度、压力等参数，对化工消费工艺举行仿真操纵；展开钻研式讲授并对先生练习历程结果赐与客观评价；强化先生的根本工程训练以及对化工企业消费、治理架构的全局熟悉，培育先生的工程才能，处理先生对产业化装备操纵才能缺乏的题目，到达练习结果经过假造来强化；在设计关键，借助Aspen plus、Aspen HYSYS、CADworx、Kgtower、Pvelite、SoildWorks软件和数据资源，辅佐确定化工消费中工艺手艺门路和流程，举行物料衡算、热量衡算、装备盘算、装备选型、车间部署与工场选址等事情；将先生的设计以3D的结果出现出来；经过假造辅佐设计，可测试和比照多条设计门路的结果，构成目的化工产物消费的全流程可视三维动画；进步先生的综合设计才能，强化先生工程本质，到达设计才能经过假造来拓展。创新理论中经过将分子模仿仿真、化工工艺仿真、化工设计仿真运用于本科生的创新实行项目、创业训练项目、产学研项目、专业比赛（化工实行、化工平安、化工设计大赛等）、科技比赛（应战杯等）中，连系多种仿真手腕完成对创新理论项目标提拔，进步先生处理庞大工程题目的才能，引发先生的创新潜能。在牢固、增强现实讲授的同时，经过假造仿真，完成先生学习工夫和空间的有用延伸，对现实讲授起到弥补、强化、拓展作用，有用落实理论讲授在人才培育历程中的作用。

    3.搭建开放共享的“二实一虚”理论讲授平台

以吉祥彩注册国度高校化学化工实行讲授树模中央、省节能环保精致化学品工程中央、省塑料助剂工程中央等国度、省、市、校、院10个讲授科研平台为根底，搭建校内理论讲授平台；以广州市百花香料株式会社省级理论讲授基地，及市、校、院级共28家企业构成的基地群搭建校外理论讲授平台；以省大学城实行讲授资源共享平台、省电子电工假造仿真中央、学院假造仿真中央、西方仿真企业假造仿真平台等搭建假造仿真理论讲授平台，组成“二实一虚”理论讲授支持平台。在开放共享的理念下，确立以先生为中央，全开放的实行室治理体制，完成专业实行室开放不限工夫（事情日、节沐日）、不限工具（触及校表里）、不限方式（包罗园地、装备、职员）、不限内容（涵盖专业实行、先生负担的研讨课题、种种比赛等）的实行室全开放条件保证机制。经过讲授与科研相连系、课内与课皮毛连系，为先生实行、练习、设计、创新理论等方式多样、内容厚实、真假连系的理论讲授流动提供保证，为进步先生处理庞大工程题目的才能，引发创新潜能起到优越的支持作用。

“虚、实””无机交融的理论讲授人才培育形式实行图